Публикации по теме «Методические разработки» (80981-81000)
Урок предполагает проверку знаний по указанной теме учащихся 8-ых классов с последующей проверкой-консультацией учащимися 10 класса
Паспорт учебного проекта.
Название образовательного учреждения: МБОУ «Ильинская основная школа»
Руководитель: Семенычева Валентина Геннадьевна.
Год разработки учебного проекта: 2015.
Учебный предмет: Математика.
Учебные дисциплины,
Урок предназначен для обучающихся 3 класса. Разработан в соответствии с ФГОС.
Контроль знаний по биологии за курс основной школы (10 вариантов, ответы, инструкции, бланк ответа и др.)
Участники: учащиеся 7 класса, учитель физической культуры, классный руководитель класса, зам. директора по ВР, учитель биологии.
Цель: актуализировать тему здоровья, здорового образа жизни, ответственного поведения.
Задачи:
-формировать навыки самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации;
- воспитывать активную жизненную позицию, ответственное отношение к своему здоровью.
Применяемые технологии: информационная, личностно-ориентированная, здоровьесберегающая.
Девиз урока: Умение вести здоровый образ жизни – признак высокой культуры человека, его образованности, настойчивости, воли.
Описание материала: представляю вашему вниманию разработку урока математики в 1 классе по теме «Повторение и закрепление изученного материала». Урок разработан в соответствии с содержанием программы и учебным планом по математике в 1 классе (Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, С.И. Волкова, С.В. Степанова – М.: Просвещение, 2014 «Школа России»). Данный урок является итоговым уроком (смотром знаний) в конце 2 четверти. Конспект составлен по программе ФГОС. Цель данной публикации: информирование педагогов, обмен опытом
УМК: учебник «Основы мировых религиозных культур» для ГБОУ, авторы А. Л. Беглова, Е. В. Саплина, Е. С. Токарева. Тема урока: Семья, семейные ценности Цели урока: Создание условий для формирования понятия "семья", выявление особенностей семьи, как единицы общества.
Урок математики в 9 классе по теме "Арифметическая прогрессия". Закончился двадцатый век. Куда стремится человек? Изучен космос и моря, Строенье звезд и вся земля. Но математиков зовет Известный лозунг «Прогрессия – движение вперёд!»
Цель урока: Изучить и закрепить на практике правило: «Умножение и деление положительных и отрицательных чисел»
Задачи:
- обучающие
1. Проверить степень усвоения учащимися умений и навыков сложения, вычитания и сравнения положительных и отрицательных чисел.
2. Изучить правила умножения и деления положительных и отрицательных чисел.
-развивающие Способствовать развитию познавательного интереса, мыслительной деятельности, интеллектуальных и творческих способностей учащихся средствами ИКТ, интереса к предмету
-воспитательные Воспитывать самостоятельность, ответственное отношение к информации, уважительное отношение к мнению одноклассников, дисциплинированность, аккуратность
Тип урока: Комбинированный урок (урок повторения и изучения новой темы)
Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.
Цель: Профилактика инфекционных заболеваний.
Задачи:
образовательная: познакомить учащихся с видами инфекционных заболеваний, причинами возникновения эпидемий, механизмом передачи, способами защиты от инфекционных заболеваний.
развивающая: совершенствовать навыки безопасного поведения и действий в очагах инфекционного заболевания, развитие навыка работы в группах.
воспитывающая: формировать чувство ответственности, навыки сотрудничества, внимательность, предусмотрительность.
Задачи: способствовать просвещению родителей учащихся по данной проблеме; оказание помощи родителям в общении с подростком; побудить родителей задуматься об эмоционально-психологическом состоянии подростка; научить некоторым правилам и приемам, облегчающим общение с подростком.
Тема: Части речи
Тип урока: урок открытия нового знания.
Планируемые результаты:
1. Личностные: развитие информационной, коммуникативной и рефлексивной культуры учащихся, волевой саморегуляции.
2. Метапредметные: (целеполагание, планирование, контроль, оценка; операции анализа, сравнения, обобщения).
3. Предметные: осознавать понятие «часть речи» в совокупности его отличительных признаков, опознавать разные части речи по их основным признакам, различать части речи в тексте.
